Plano de Aula Primavera Árabe

 

PLANO DE AULA

TEMA: Primavera árabe

 

AUTORES

Gabriela  Müller Joyce Caroline  Lourenço  Luiza Serenato  Rodrigo  Dias Salles

 

TURMAS

Oitavos anos

OBJETIVOS

GERAL: Compreender o que foi o conflito chamado “Primavera árabe”, quais suas motivações e reivindicações,sua influência no mundo, qual a influência de outros países no conflito, conhecer mais a região do conflito através de mapas, notícias e meio físico;

ESPECÍFICOS: compreender o que foi a primavera árabe e identificar as motivações, identificar a região do conflito.

 

 

CONTEÚDO

Primavera árabe, geopolítica árabe, ditaduras derrubadas, processo de transição para as novas democracias, meio físico da região do conflito e influências de outras nações.

 

 

 

 

 

METODOLOGIA

Apresentação do conteúdo será de maneira expositiva através de slides e dialogada, dando abertura para tirar dúvidas durante a explicação,será apresentada a região do conflito para os alunos compreenderem melhor o que foi o conflito em questão, noticias que possibilitaram entender a dimensão do mesmo e seu resultado e impacto no mundo.       Uso das seguintes ferramentas: Google Meet, para realização da aula por videoconferência; Google Classroom para postagem dos materiais e atividades

 

 

 

 

AVALIAÇÃO

Para avaliar a compreensão do conteúdo, uma atividade simples disponibilizada no classroom. A atividade proposta consiste em uma interpretação de charge ou meme sobre o assunto trabalhado.

 

 

REFERÊNCIAS

·         Bibliografia Básica Livro didático escolhido pela escola: DELLORE, Cesar B. Araribá Mais Geografia, oitavo ano. São Paulo: Moderna, 2018.  ·         Complementar BNCC:  https://drive.google.com/file/d/1OQzyXXuc2oTB5PbjQB-bG04_yyACkZ6P/view?usp=sharing (EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos. (EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.   BNCC na prática - Geografia:  https://drive.google.com/file/d/1EgvwYm5T_kmGOopnOhkaBRnCDMK6fFPA/view?usp=sharing O sujeito e seu lugar no mundo;  Conexões e escalas. CREP-PR 8° Ano.